“你看看，我家宝宝是不是舟状头？ ”

电话那头是我表姐，语气急切中带着一丝慌张。这不是她第一次提起这个问题了。从她发现孩子头型“有点不对称”开始，已经过了两个多月。

事情的起因，说来也简单。小侄子刚满 4 个月，一次洗完澡后，表姐无意中拍了一张俯视图，觉得孩子的头顶怎么看都有些狭长。她把照片发到一个妈妈交流群里，有人说可能是“舟状头”，需要尽早干预，否则会影响大脑发育。她立刻上网搜索，结果看到的是一连串“舟状头”关键词下的图文信息，很多都提到“需要头盔矫形”“影响智力”“耽误治疗后悔终生”等字眼。她越看越害怕，连夜带孩子去中心医院。

第一诊断：一切正常

医生看了孩子的头型和生长曲线，摸了颅缝，说没问题，属于正常的生理变异，建议继续观察。表姐虽然听了医生的解释，却始终放心不下。她甚至当着医生的面拿出某短视频平台上的一个育儿博主视频，说“人家说这个就是舟状头，晚了就治不了了”。医生有些无奈，说： “你在网上看一千条视频，不如我们帮你摸一次。 ”

检查结果显示，孩子的头围在正常范围内，无颅缝早闭的迹象。但表姐并未因此安心，反而加剧了焦虑——“那医生会不会看走眼？ ” “是不是没拍影像，漏了问题？ ”于是她带孩子辗转去了两家三甲医院，拍了颅脑 CT 和三维头颅重建，结果依旧是——正常发育。

随访电话里的 “不安”

我是神经外科医学背景出身，也知道表姐其实是个特别细心的妈妈。为了安抚她的情绪，我多次与她沟通，帮她分析图像，甚至请了科室高年资老师一起“会诊”。她一遍遍问：“你确定不是舟状头吗？会不会以后就变严重了？ ”

几次随访下来，我感受到的，除了对孩子健康的关心，还有一种源于“信息过载”的不安。她并不是无理取闹，只是被海量而零散的医学科普内容困住了。看似科普，实则制造焦虑的自媒体视频让她一

步步滑入 “病耻焦虑” 的漩涡。

医学科普的 “善”

医学科普的本意，是通过通俗易懂的语言，让大众获取正确的医学常识，从而实现早预防、早发现、早治疗。以“舟状头”为例，确实存在一种叫“颅缝早闭症”的疾病，如果不及时处理，可能影响颅内压力甚至脑发育。在这个意义上，网络上的一些育儿信息，对推动家长提高警惕是有正面价值的。

我曾接诊过一个因“前囟闭合过早”被父母忽视的孩子，来医院时已出现头痛、视力下降，诊断为颅内高压。若不是因为家庭条件限制、医学常识缺乏，孩子本可以在更早期获得干预。

“伤”从何来？

然而，当科普被包装为“爆款话题”时，追求的是流量而非科学严谨，就可能导致误导甚至恐慌。表姐的经历并非个例。很多年轻父母因为网络信息而反复就诊，频繁检查，既增加了医疗资源负担，也加重了自身心理压力。更值得警惕的是，有的科普内容缺乏医学背景支撑，利用家长“怕孩子出问题”的心理，制造危机感，甚至推销所谓 “头盔矫形器” ，掺杂商业目的。

这也是当前科普的一个悖论：大众对健康有了前所未有的关注，但同时也被信息泛滥淹没，失去了判断的能力。

表姐后来跟我说： “你们学医的都觉得这些问题一眼就能看出，可我们真的不懂。 ”这句话让我陷入思考。

以 “善”育人，避 “伤”于未然

科普之所以“伤人”，并不完全是内容不当，而是因为它没有真正“普”到人心里。不是每个家长都能理解“颅缝闭合的生理时程”，不是每个人都懂“头型不对称”和“病理性变形”的区别。如果科普只停留在表面，过于强调“可能性”和“后果”，而没有教会人们如何判断、如何求证、如何安心，那就容易变成“半吊子科普”，其危害甚至大于无知。

首先，医学科普不是灌输知识，而是沟通理解。它的终点不是让人记住术语，而是帮助他们在面对健康问题时，有能力作出理性判断。

其次，公众需要科普，更需要科普的“ 门槛设计”。要让内容贴近生活、层次分明，从“看到现象”到“理解机制”，一步步引导，而不是用专业词汇或情绪绑架。最后，医生与科普工作者，应当主动引导而非被动解释。医院不能只是“治疗场所”，也要成为“健康知识传播中心”，从源头减少误解和焦虑。

如今，小外甥已经 7 个月大，头型自然过渡，表姐的焦虑也终于平息下来。但她回头看那段“疑病”的经历，仍心有余悸。 “其实我不是不相信医生，就是信息太多了，我怕漏了孩子什么。 ”